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教师个人计划摘要:阅读关于玫瑰与教育的文章

时间:2021-09-19 08:09:25 | 作者:作文秀秀

教师个人计划摘要:玫瑰与教育阅读散文我们沙沙作响的树叶有声音回应风雨。你是谁,如此沉默?我只是一朵花。是的,我只是一朵小花,带着一丝清香,带着风雨,但我始终怀有身孕,盛开着,尽我最大的努力回报着春天——“玫瑰与教育”的题词记录着玫瑰教育生活的盛开轨迹。它描述了罗斯对教育的真情,她对生活的热爱,她对事业、家庭和爱情的理解。它还记录了她作为教师、家长和专家对教育的反思,生动地描述了她对教育的无助和困惑,以及她对教育和教学的积极态度。窦先生是这朵玫瑰。它给人玫瑰的香味挥之不去。读窦桂梅老师的书,就像置身于玫瑰园,感受清新的营养。我刚刚读了她的序言——我在成长,我在写作,本学期几次打破我写日记习惯的人又开始写日记了。在她的前言中,她告诉我们“无论如何,我们应该“挤出”时间阅读和用笔来促进我们的思维——这是促进我们成长的科学方法。我们应该立足于课堂——读有文字的书,读没有文字的书,也就是说,‘教室是一个小世界,世界是一个大教室’。坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的自我不断与平静的自我对话,让冲动的自我不断接受理性的自我批评,让实践的自我不断接受理论的自我反省

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这是我们坚持实践、勤奋阅读、深入思考的强大动力。这是一种让我们反思的存在。"在序言中,她还说:"当我开始写作时,我发现我的写作太笨拙了。有时我的内心很坚强,但我说的话很“糟糕”。我经常不自觉地把别人的话当作自己文章的内容。后来教师个人计划的随笔,我很欣慰地看到鲁迅说他的话是“硬写的”。即使我是个天才,但这还不够,需要很长很长的时间来练习。“通常,我总觉得自己有理由偷懒记笔记。即使我的嘴上有文字,我也懒得写。随着时间的推移,很难再表达出来。即使很拥挤,也会挑拣、挤压和不停地写。这是事实。”孩子的心是透明而脆弱的。照顾好孩子的心——这是做一名教师的底线。“这不仅是窦桂梅先生的底线,也是我们每一位老师的底线。在我们的工作中,我们是否因为各种情况和原因,在不经意间伤害了学生的心?窦桂梅先生甚至考虑到了这一点。”我们不应过早地将竞争奖惩原则引入小学生的学习中。。。我们面临着等待营养的儿童。的确,当我们发出一颗小小的红星,当我们赞扬一些学生时,我们也有意或无意地伤害了其他暂时落后或不够活跃的学生,但我们没有时间去照顾他们

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师生之间的教学活动不仅是语言交流,更是精神交流。因此,在今后的工作中,在选择教学方法时,还应考虑到学生的心理承受能力,保护学生的学习积极性和生活自信,让每一朵花都健康成长在我们的呵护下,课堂学习是一个充满活力的过程。在竞争中,课堂学习不是竞争,没有人是失败者。每个学生都需要鼓励和安慰。此外,那些在老师眼中通常不积极的学生应该被鼓励,因为我们面对的是那些希望我们用一颗温暖而公平的心来鼓励的孩子。我们在成人世界里,我们没有权利用成功或失败、积极或消极的原则来限制他们和学生相反,我们应该做的是激发每个学生对学习和未来的热情,激发他们对荣誉的尊重。“有人说教育是一种职业,教师是一种职业。但是教育应该由教师来完成。作为一名教师,教师不仅要保护学生纯洁的心灵,更要支持他们走上明天的人生之路。为了这个目标,我们每天都在忙碌,就像蜜蜂一样,但我们不一定在酿造我们美好的明天!现在,一些家长、老师或学校领导更加关注孩子的学习成绩。他们的目标是在考试中获得高分,其他的都是可有可无的。然而,如果没有良好的学习习惯,我们如何才能取得优异的学习成绩?即使是才华横溢的人也缺乏良好的行为习惯,也许他们做得不好会有令人印象深刻的效果,但这肯定会影响孩子未来的发展

因此,作为教师,尤其是班主任,我们只能注重培养学生良好的学习和生活习惯。只有养成良好的习惯,才能使学生真正从被奴役的学习状态转变为主动完成学习任务,而这种习惯的养成需要我们老师的爱心、耐心和智慧。也许这是教育积极有效的唯一途径。我记得“如果我们的教育不仅影响一代人,而且影响几代人,那么我们的教育就是成功的”。我们不排除遗传,但不可否认,后天习惯的培养更为重要。“语文教育是文学的大敌,一代人将失去想象力和审美情趣。因此,语文教育必须让学生的精神浸透在文学的蜜罐中。教师更是如此!”面对学生们粗犷的情感和拙劣的语言,她哀叹中国教育存在两个严重缺陷:一是对语文工具性的掌握不足,二是人文性的严重丧失。她呼吁给孩子们足够的阅读时间,并希望文学和中文能够相互陪伴。作为一名语文教师,窦桂梅的这句话让我感叹了很久。有很多语文老师,老师抱怨说今天的学生不喜欢阅读,尤其是文学书籍。事实上,有多少老师仍然坚持每天拿着一本书阅读这些文学书籍!书山有路可走,老师带头。为了培养学生的语文学习兴趣,提高学生的语文素养,让他们品味经典,欣赏美丽的文章,而不是美丽的文章,有老师带路只是一句空话

只有我们的教师,特别是语文教师,必须在一段时间内摆脱繁杂的工作,坚持文学。这本书的第三张专辑是我感受最深的一张专辑。通过比较中日两国的教育方法和教学理念,她让我们发现,我们的教育可以从另一个方面反映出来。该文集中的一篇文章是“这种培训能让我们走多远”。本文描述了作者在日本交流时遇到的一个培训课程。研究发现,日本培训不仅注重教育理论的研究,更注重“微观”培训的深入和实践,注重情景模拟等培训,确实事半功倍。现在让我们回顾一下我们自己的教师培训,特别是小学培训,它只不过是一种形式的课堂观察,以满足教师的口味教师个人计划的随笔,让教师立即学习并取得即时效果。但是我们有没有想过这种方法适合我们自己的学习健康?这个设计适合你吗?最后,我引用窦桂梅先生的一段话作为结束语:阅读使精神高尚而丰富,也使生活深邃而宽广;阅读使我们能够在有限的教学时间内实现我们的无限。因此,阅读是我灵魂的翅膀;阅读是我精神的呼吸。然而,阅读需要集中精力,平静下来,沉着沉思,回味无穷——但谁能保证我的阅读时间呢?谁能给我飞翔的空间?我的回答是,我自己

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