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2016年高中英语课程改革方案(二)-乐题库

时间:2021-09-18 16:06:54 | 作者:作文秀秀

英语课堂教学中,经常发现不同班级甚至同一班级的学生英语基础不平衡,对英语学习几乎失去兴趣或信心。特别是,许多学生在初中英语学习中还没有打下良好的基础,此外,高中课程也很难,所以他们对英语学习失去了兴趣和信心,高中英语快节奏和高密度的课堂上很难跟上老师或同学的步伐。教师在教学过程中应考虑到优秀学生和差生。以下是小编为大家编写的精彩内容。我希望你能喜欢它

初中英语教师教学随笔1

在21世纪,中国将全面推进素质教育。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育初中英语教师教学随笔,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,着力培养学生的创新精神和实践能力,培养有理想、有道德、有道德的社会主义全面事业建设者和接班人,文化和纪律,如道德、智力、体格和美。进一步改革德育方法,在各学科教学中把德育融入德育,智育要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实施启发式,讨论式教学,,激发学生的独立思考和创新意识,有效提高教学质量。根据素质教育的要求,英语教学必须改革

《高中英语课程改革的主要目标是:树立新的外语教育与教学理念》,使课程设计内容具有时代性、基础性和选择性;建立灵活的课程目标体系,使其对不同阶段、不同地区的英语教学更有指导意义;建立多元化、开放的英语课程评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分,建立规范的英语教材体系和丰富的课程资源体系,保证英语课程的顺利实施

教师教学随笔_初中英语教师教学随笔_初中英语教师教学心得

因此,根据高中生认知能力发展的特点和学业发展的需要,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言能力应用的基础上,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语思考和表达的能力,形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义和民族使命感,形成良好的情感、态度和价值观,为今后的发展和终身学习打下良好的基础。

在当今新一轮基础教育改革中,教师面临着新的课程环境、新的课程研究模式和要求教师角色向广度和深度延伸的时代背景。在传统教育方式与现代教育方式激烈对抗的转型期,教师的各种退却、犹豫和进步的心态交织在一起。课程改革的基础是教师。没有高素质的教师,改革将难以成功。但正如高素质人才只能在改革中产生,而不是在改革之前,课程改革所要求的高素质教师也只能在改革中培养。因此,在高中英语新课程标准的实施过程中,我们的英语教师如何应对这一改革背景,全面提高自身素质成为新课程实施成功的关键

为了迎接新课程的挑战,我们必须树立终身学习的理念,不断更新知识结构,培养专业和知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念,实际上是强化教师的终身自我发展意识,主要体现在:

首先,教师应不断反思教学。广泛的反思性教学实际上要求英语教师不断反思教学,改进业务,发展自我,从而促进教师向终身发展的方向发展。反思可以增强教师的创造力,激发教师的个人成长愿望,有利于传授主要知识和培养课堂技能,培养教师的教学习惯和职业气质。高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断,使英语教师更加专业。这就要求教师克服一次性学习的观念,树立终身学习的精神,使每一堂课的教学都成为教师反思和改进的机会。那么受益的学生远远不止一个班级和一个班级

自我的终身发展要求知识必须不断更新,因此英语教师的备课必须随着时间、班级和学生的不同而变化。这就要求教师在每堂课上都要创新,推陈出新,无形中培养了教师的终身学习和终身发展意识。英语教师应努力使每一堂课都成为提高教学质量、指导课堂教学、拓宽专业视野的机会,因为无论一个教学过程有多好,都可以改进或改革,以更好地满足学生的需要

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