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2015年高三作文训练不同于(1):高二阶段的训练

时间:2021-12-22 06:00:18 | 作者:作文秀秀

高中作文训练不同于高中一、高中的第二阶段训练。高中一、注重培养写作习惯,熟悉各种文体。在高中,您需要培养全面的写作技巧和开发测试作文的能力。过去几年,高中作文训练一般以写议论文为主,但1999年的高考作文《如果记忆可以移植》为高三作文训练敲响了警钟——写作模式不应允许材料议论文留住学生。想法。对于习惯于模型作文指导的老师,习惯于模型写作的学生,如何在三年级作文训练中改变原有的写作风格,确实是一个值得深思的问题。笔者是来配合作文训练的实践,就高中三阶段作文指导做一些探讨的。

首先,高中作文训练应该以培养学生的创新能力为基础,进行必要的思维训练吗?

“如果记忆可以移植”给我们传递了作文指导的信息,那就是要努力培养学生的联想力和想象力。未来社会对人才创新能力的要求是毋庸置疑的。作文本身就是学生思维和理解的体现。如果作文培训不符合社会对人才的客观要求,就不能说作文教学没有错误。只要教师科学地引导学生的联想和想象,创新能力的培养就解决不了教学中的不良问题。?

笔者认为,在培养学生思维的过程中,教师首先要合理设置激发学生思维的教材,明确培养目标。在具体操作中,教师要充当打火机,让学生自己点燃思想的火焰。既然是思维训练,就要注意激发学生的思维,解决“写什么”而不是“怎么写”的问题。同学们插上想象的翅膀,就能在文字的天空中飞翔。我曾经用一组几何图形来训练学生的想象力。素材是从直线、曲线、等腰三角形、梯形、不完整的圆中任意选择一个图形,扩大联想高三作文训练,联系现实,并自己撰写主题。在学生讨论之前,我提醒学生从图形到模拟问题的思考过程是:图形→符号→关联人员→确定意见→模拟问题。例如,从一条直线上思考生命的无尽之路,生命中的每个人都必须在生命的道路上留下足迹。学生有了思考的样本,就豁然开朗:有的把曲线想象成波峰和谷底,把人生想象成辉煌和失意,题目是“平淡才是真”;有些人将倒三角形想象成古老的计时。沙漏,意在“别等闲事白了小伙子的脑袋”;有人把梯形想象成成人的舞台,每个人都是舞台上的角色,并倡导“在生活中扮演好角色”;有的把不完整的圈子说到生活的缺点,认为四大古美虽然各有缺点,但不影响美貌。主题为“不完美也是一种美”;一位同学把所有的图形都考虑在内,认为每个图形都代表一种生活。人们相信生活是平凡的,有曲折,有辉煌,也有缺点,但只要充满自信,就能活出生命的色彩。标题是“活出生命的色彩”。可见,通过思维训练,学生对事物有了深刻的理解,能够把握事物的本质,文章的思想也不会陈词滥调。

其次,高中作文训练要尊重学生的创作意识,让他们表达自己的真实感受。

高考作文反思中出现新式八部作文的原因,是因为长时间的模范训练掩盖了真情的表达。有一种很受学生欢迎的“新概念作文”。其散文选集涉及父母离异、中学生早恋、文理选择、师生情、成人情等,充分展现了当代中学生的理想人格和人生追求。这本书的启示是,高中生应该被视为一个特殊的创作群体,让他们从自己的角度关注社会和生活,让他们的作品符合文学创作,并改变被动写作为主要创作。能肯写,写真情。一位同学在他的书房《啊,汉语》中写道:“以前,一提到汉语,我就头疼,尤其是怕作文。老师强调说实话是可以感动的,所以我写了“我是个笨孩子” ”,写作 出于我愚蠢的苦恼,老师用我的作文作为范文。“我想在高三的时候,虽然你要接触各种类型的作文材料,写各种体裁的作文,前提也离不开学生对真、善、美、假、丑的认识。真情。:“以前,一提到中文,我就头疼,尤其是我怕作文。老师强调说实话是可以感动的,所以我写了《我是个傻孩子》,写出我的愚蠢的苦恼,老师用我的作文作为范文。”我认为在高三的时候,虽然你要接触各种类型的作文材料,写各种体裁的作文,但前提也离不开学生对作文的理解。真、善、美、假、丑。真情。:“以前,一提到中文,我就头疼,尤其是我怕作文。老师强调说实话是可以感动的,所以我写了《我是个傻孩子》,写出我的愚蠢的苦恼,老师用我的作文作为范文。”我认为在高三的时候,虽然你要接触各种类型的作文材料,写各种体裁的作文,但前提也离不开学生对作文的理解。真、善、美、假、丑。真情。老师用我的作文作为范文。“我觉得高三的时候,虽然要接触各种类型的作文材料,写各种体裁的散文,但前提也离不开学生对真、善、美、假、假的认识。丑陋,真实的感受。老师用我的作文作为范文。“我觉得高三的时候,虽然要接触各种类型的作文材料,写各种体裁的散文,但前提也离不开学生对真、善、美、假、假的认识。丑陋,真实的感受。

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